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永乐app官方网站:教育者很难真正反思和发挥作用

时间:2021/2/22 7:59:28   作者:   来源:   阅读:17   评论:0
内容摘要:但是,由于手机是个人物品,需要明确的管理权限,以避免侵犯个人权利。目前,对手机管理的必要性、重要性和紧迫性已形成广泛共识,并出台了一系列政策依据。2018年8月,教育部等8个部门联合发布了《儿童青少年近视综合防控》。在美国,严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入教室,学校也对...
但是,由于手机是个人物品,需要明确的管理权限,以避免侵犯个人权利。目前,对手机管理的必要性、重要性和紧迫性已形成广泛共识,并出台了一系列政策依据。2018年8月,教育部等8个部门联合发布了《儿童青少年近视综合防控》。在美国,严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入教室,学校也对这一禁令做出了明确要求。然而,由于缺乏具体的操作规则和责任分解,规范的管理措施没有得到落实,“禁令”并没有真正得到落实和发挥应有的作用。

“通知教育部办公厅关于加强管理手机为中小学学生“继续先前的规定和具体措施和安排,包括统一的手机存储模型的实现,它从根本上解决了“谁将管理”的问题。“如何管理”这两个问题也填补了以往的实施困境。

手机的统一管理至少解决了两个问题。一方面,把管理权下放给学校和教师,赋予他们日常管理的权利。有了法定授权,以教师为代表的学校管理者就可以消除后顾之忧,大胆履行职责,进行管理。另一方面是为了解决管理方法难以统一的制约。手机管理作为学校管理的重要组成部分,应遵循公平、普遍、高效的管理原则。实行统一管理,可以消除特殊例外,实现管理中最基本的“公平”原则。管理阻力提高管理效率,打下坚实的基础。更重要的是,统一管理模式的简便性和快捷性为提高管理的有效性和综合效益最大化创造了条件。

在统一的管理模式下,学生的手机上交和使用都有具体的、可遵循的规则,这也使得手机管理从“以学生为中心”向“以管理为中心”转变。在过去,由于“以学生为中心”的机制,手机控制很困难。管理者必须充分尊重个性化和个性化的要求。它们不能采取统一的措施,难以有效、准确地实施。他们经常走向两个极端。要么听之任之,要么挥剑过猛,使用粉碎等暴力手段,违背法治原则,偏离教育的初衷,教育者很难真正反思和发挥作用。

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